所以,他的课传播一个观念:如果愿意努力学习和经营,那么恋爱包括婚姻、抚养子女可以很快乐,需要让年轻人了解恋爱和婚姻的好处,培育积极的婚恋观,而不是一味的催促他们迈入恋爱和婚姻。
课堂上气氛热烈。实习生 盛卓然 摄
为了恋爱课,胡乃岩的准备很充分。
2007年,考取了国家二级心理咨询师证,兼职做心理咨询。
2015年,他被杭州各区婚姻登记处聘请,做离婚调解和辅导工作。他还担任学校心理咨询室的指导老师。此外,胡乃岩本科专业是法学,“面对情感PUA,或者恋爱中的法律纠纷,该如何自我保护,这点我能讲清楚。”
胡乃岩表示,从设立之初,他所教授的恋爱课课程本身偏向心理学和自我认知,涉及生命成长议题很多。也会传授一些具体的技巧,譬如如何面对亲密相处的问题和冲突,如何解决沟通中的障碍等。
在课程安排上,胡乃岩不喜欢单向传授,更鼓励学生们积极互动,分享恋爱体验。
上了课不能保证脱单,希望学生学会爱自己爱他人
胡乃岩还鼓励学生剖析原生家庭带来的影响,从而觉察自我成长。
“一些学生觉得我谈恋爱仅仅是我谈恋爱,和原生家庭有什么关系。通过上课,他们了解到原来在不知不觉中学习了父母的沟通模式,包括指责批评、逃避冷战等,潜移默化复制在自己和异性的相处中,这点要了解,更需要改变。”
几年来,课程丰富度不断提升,案例也不断更新。“一方面,我在进行婚姻辅导和心理咨询这块工作,实战较多;另一方面,也会通过譬如依恋关系测试、性格测试、MBTI测试等心理学方面的内容,更专业。”
“国家卫健委表示要大力倡导适龄婚育,优生优育,夫妻共担育儿责任,尊重生育的社会价值,引导广大青年树立积极的婚恋观、家庭观、生育观,营造生育友好的社会环境。”胡老师认为,大学阶段培育学生积极的婚恋观,潜移默化会对他们未来的人生婚恋选择产生正面影响。
“不过,目前高校的恋爱课没有教材,没有学科,没有老师。”
“未来,如果能够统编一些教材,形成学科、组成团队,有更多探索的空间,会给学生更多的恋爱支持和价值观引导。”
“这门课不能保证你上了就脱单。”胡老师笑着说,期待学生通过课堂所学,更有能力爱他人爱自己,在恋爱中获得更多幸福。